2018年4月27日，东城根街小学A区五六年级高段语文组积极开展了研究课程标准，提高学生语文素养常规教学课活动。两个年级组全体语文老师，在备课组宽谢辉老师和何冬梅老师的的组织率领下，根据课程标准，仔细分析上学期期末学生情况，大力共享交流。
龙琼霞老师和卿丽霞老师带给了两节教材理解展出课。QpF龙琼霞老师任教的是七单元《为了他的尊产》。
龙老师再行代表五年级语文组作了一个非常简单而有重点的教材分析。接着，开始了课堂教学活动。
龙老师以关键词精神居多线索，通过朗诵，在入情入境的情境中，加剧学生对词语的解读，提高学生语文素养。QpFQpF卿丽霞老师任教的是五单元《鹬蚌相争》。
她再行代表六年级组对五单元的语文要素展开了分析理解，根据教材和上学期期末学生考试情况，将重点放到了解读上。卿老师共享了再行五单元，六年级语文组确认了以人物情感体验对语文读者方法展开指导。QpFQpFQpF在《鹬蚌相争》一课教学中，卿丽霞老师以问答关键词语为开始，通过重复朗诵：清字音、不懂段句、读书情境，既教会了学生如何以朗诵解读古文，也让学生明白了小古文的自学方法。
卿老师紧抓寓言中的词语主线索，通过累积、较为和解读，加剧了学生对词语的理解能力和对寓言的综合阐述能力。课堂上学生们的分角色朗诵富裕表现力和感染力。
课后的改写，孩子们堪称充满著了非常丰富的想象力!QpFQpF课后，低段语文组老师们对两节课展开了精彩评论。谢辉老师认为，龙琼霞老师的课堂用心，活跃，学生训练有素，能显现出平时孩子们的较好文化底蕴。
何冬梅老师认为，卿丽霞老师的课堂教学环节设计指向具体，语文要素在课堂中层层前进。在课堂中看见了孩子们朗诵的变化，也看见了孩子们思维的茁壮变化。
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